教师在布置活动区域时，要考虑幼儿可能出现的将一个活动区的活动延伸至其他活动区的需要，这是活动区之间的()
A、界限性
B、相容性
C、转换性
D、规则性
发布时间：2023-08-16 21:35:53
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- 1.教师在布置活动区域时，要考虑幼儿可能出现的将一个活动区的活动延伸至其他活动区的需要，这是活动区之间的()
- 2.教师在布置活动区域时，要考虑将一个活动区的活动延伸至其他活动区的需要，这是活动区之间的（）
- 3.（ ）是区域活动活动区的根本。
- 4.在进行区域活动之前，教师总是会给小朋友集中进行区域活动的导入，教师的这一做法主要是为了（ ）。
- 5.教师要合理利用活动室的每个角落，充分发挥活动室内设施的作用，保证活动室内的“交通”畅通无阻。
- 6.区域活动，指的是教师以教育目标、儿童感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同区域，吸引儿童自主选择并在活动区中通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与发展的活动。
- 7.活动区的布局策略有（ ）。
- 8.运动性活动区的特点（ ）。
- 9.区域活动是幼儿自主的活动，无需评价。
- 10.幼儿教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动安排在一起，以免相互干扰，这是()。
