游戏的本质是为幼儿的良好品质发展而服务，教师的过多介入和不适宜的指导都会破坏孩子在游戏中建立起来的秩序感和完整，教师在游戏的指导过程中应本着观察为主，介入为辅的心态，为幼儿提供一个条件良好的游戏机会。