生活技能教育的理论依据包括以下几个环节①改变知识、态度、价值观;②预防不良行为;③提高生活技能(心理社会能力);④建立健康行为;⑤行为改变或强化。对于生活技能教育促进健康的理论环节的顺序为
A、①⑤③④②
B、①③⑤④②
C、①④⑤③②
D、①②③④⑤
E、③①④⑤②
发布时间：2023-07-24 21:07:53
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- 1.生活技能教育的理论依据包括以下几个环节①改变知识、态度、价值观;②预防不良行为;③提高生活技能(心理社会能力);④建立健康行为;⑤行为改变或强化。对于生活技能教育促进健康的理论环节的顺序为
- 2.以下属于生活技能教育主要内容的是（ ）。
- 3.以下属于生活技能教育主要内容的是（ ）。
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- 5.下列哪项不是学校开展生活技能教育的现实意义
- 6.下列是关于学校生活技能与学校生活技能教育的描述,不正确的是
- 7.生活技能具体表现的10种能力中不包括
- 8.儿童孤独症心理干预目的:提高患儿各方面技能(自理、社交技能、工作)，促进其环境适应能力的发展，过相对正常的生活。
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- 10.下列哪项不是学校健康教育的目标（）。A.提高学生健康知识水平B.改变学生健康认知态度C.建立学生
