教师的评价语是一把双刃剑，评价得好，可以激励学生，评价不好却可能会打击学生的信心和积极性。设计评价性语言时应（ ）。
A、学习困难生更需要表扬，表扬不宜过多
B、学习优秀生更需要表扬，表扬不宜过多
C、学习困难生不需要表扬，要多批评促进步
D、学习优秀生不需要批评，要多表扬促进步
发布时间：2024-10-11 13:41:47
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相关试题
- 1.教师的评价语是一把双刃剑，评价得好，可以激励学生，评价不好却可能会打击学生的信心和积极性。设计评价性语言时应（ ）。
- 2.《语文课程标准(2011)》提出课程评价应注意加强( ) 促进学生主动学习。A.教师的评价B.学生的自我评价C.学生之间的相互评价D.学生的自我评价和相互评价
- 3.评价体系包括形成性评价和终结性评价。__________考查学生的综合语言运用能力。
- 4.教师分析学生学习困难的原因，判断学生是否具备学习新知识的条件,这种评价方式是( )A形成性评价B差异性评价C诊断性评价D终结性评价
- 5.教师应树立( )的意识，科学选择评价方式，合理使用评价工具，妥善运用评价语言，注重鼓励学生，激发学习积极性。
- 6.发展性评价的核心是关注和促进学生的发展。评价的目的不是甄别与选拔而是促进发展，强化评价的发展性激励性功能通过评价促进教师的教学学生的学习和全面发展。发展性评价的特征有（）
- 7.发展性评价的核心是关注和促进学生的发展，评价的目的不是甄别与选拔，二是促进发展，强化评价的发展性激励性功能，通过评价促进教师的教学，学生的学习和全面发展。发展性评价的特征有，
- 8.教学评价总是可以调动教师工作的积极性，但无法激发学生的学习兴趣。
- 9.指导学生进行自我评价时教师要让学生关注以下（ ）方面：
- 10.美术教学评价，是以多元评价方式关注美术课堂、学生作业及教师教学，可以促进学生全面发展及教师专业成长。
