此后，边永卫和高一虹（2006）更进一步地探讨了英语学习者在学习过程中自我认同的建构过程。研究发现大多数学习者的认同建构过程为“工具性双语认同→削减性认同→生产性双语认同”，这体现了语言学习过程中身份认同始终在不断构建与变化。