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全国职工五小创新精品课堂
全国职工“五小”创新精品课堂答案包含五小创新“KPT”工作法答案、四要素比选组合创新法答案、利用“五小”发明、解決生产难题答案、金属铠装柜一体化验电接地手车答案、铝合金MIG焊接操作技巧答案、动车组供电电流检测之快速绕线设计答案、五位一体推五小,三地协同助创新答案、数控车工如何在非精密加工环境中实现微米级加工答案、伸缩缝控制弹簧螺座安装工艺优化答案、智能光强度电磁兼容测试监控系统答案。每日学习及答题不限次数,通过测试的职工将获得相应培训班的电子结业证书。
根据本课程,“KPT”活动人数以一个作业小组( )人为宜。
根据本课程,职工甘当“旁观者”的不良心态主要有( )。
根据本课程,“KPT”实施第三步是组员进行集思广益,对工作中发现的问题逐一充分讨论,优选出最优解决对策,此时是( )状态。
根据本课程,“KPT”实施第二步是鼓励成员间相互提问,用( )层层追问,直到查找到问题症结。
根据本课程,在工作或项目推进一个段落后马上就实施“KPT”的话基本不需要花多少时间去回想作业细节,活动质量就不高。
根据本课程,在职工中树立“发现问题就是成绩,解决问题就是创新”的价值观,引导职工正确认识、分析、对待问题是创新的第一步。
根据本课程,“KPT”活动频度( )一次。
根据本课程,“KPT”实施过程主要有( )三种状态。
根据本课程,“KPT”实施第一步是每位组员以不交流、不讨论方式独立围绕主题,此时是( )状态。
根据本课程,“KPT”实施过程第三步,组员进行集思广益,对工作中发现的问题逐一( ),优选出最优( ),共同制定( )。
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