为了帮助小雯更快适应幼儿园生活，小雯妈妈扮演幼儿园老师，与小雯玩“快乐幼儿园”的游戏;小雯爸爸叮嘱女儿见到老师和同学要主动问好，告诉她过马路一定要遵循交通信号灯的指引。小要父母的上述行为，主要体现的家庭功能是( )
A、社会化
B、繁衍后代
C、情感支持
D、经济支持
发布时间：2024-05-25 20:36:52
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- 1.为了帮助小雯更快适应幼儿园生活，小雯妈妈扮演幼儿园老师，与小雯玩“快乐幼儿园”的游戏；小雯爸爸叮嘱女儿见到老师和同学要主动问好，告诉她过马路一定要遵循交通信号灯的指引。
- 2.为了帮助小雯更快适应幼儿园生活，小雯妈妈扮演幼儿园老师，与小雯玩“快乐幼儿园”的游戏；小零爸爸叮嘱女儿见到老师和同学要主动问好，告诉她过马路定要遵循交通信号灯的指引。
- 3.为了帮助小雯更快适应幼儿园生活，小雯妈妈扮演幼儿园老师，与小雯玩“快乐幼儿园”的游戏;小雯爸爸叮嘱女儿见到老师和同学要主动问好，告诉她过马路一定要遵循交通信号灯的指引。
- 4.雯雯还未完成义务教育就辍学回家了。班主任王老师多次上门家访，雯雯的父母总以 读了书也找不到工作为由，拒绝让雯雯回学校上学。
- 5.雯雯还未完成义务教育就辍学回家了。班主任王老师多次上门家访，雯雯的父母总以读了书也找不到工作为由，拒绝让雯雯回校上学。
- 6.区域活动时，超超、成成和雯雯都选择玩拼图，成成和雯雯合作玩蘑菇拼图，超超则独自玩耍。成成和雯雯拼得很快，拼好后，跑来看超超，雯雯问:“你拼的是什么?”超超低头没有理会。
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- 8.家庭和幼儿园应该如何帮助儿童顺利地适应幼儿园生活？（）
- 9.幼儿园老师要教会孩子
- 10.国家实行从幼儿园、小学到初中的义务教育制度。( )
