奥苏伯尔认为 学校情境中的成就动机主要由认知内驱力 自我提高内驱力和 内驱力三个方面
奥苏伯尔认为 学校情境中的成就动机主要由认知内驱力 自我提高内驱力和 内驱力三个方面
发布时间：2024-04-24 15:37:51
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- 1.奥苏伯尔认为 学校情境中的成就动机主要由认知内驱力 自我提高内驱力和 内驱力三个方面
- 2.奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机应该包括三个方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力和（ ）。
- 3.奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要有以下是方面的内驱力组成，即认知的内驱力、自我提高的内驱力和元认知内驱力
- 4.奥苏贝尔认为成就动机的内驱力包括认知的内驱力，自我提高的内驱力和附属的内驱力。（ ）
- 5.奥苏贝尔认为成就动机的内驱力包括认知的内驱力，自我提高的内驱力和附属的内驱力。()
- 6.学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成,即( )A、附属的内驱力B、认知的内驱力C、好奇的内驱力D、自我提高的内驱力
- 7.奥苏贝尔认为成就动机的内驱动力包括认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。（ ）
- 8.奥苏伯尔认为认知内驱力是（ ）期的主要内驱力。
- 9.学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即( )。A、强化的内驱力B、认知的内驱力
- 10.学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（ ）。A、强化的内驱力B、认知的内驱力C、好奇的内驱力D、自我提高的内驱力E、附属的内驱力
