教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是我们所说的（ ）。
A、扇贝效应
B、南风效应
C、罗森塔尔效应
D、巴纳姆效应
发布时间：2024-12-03 14:40:25
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相关试题
- 1.教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是我们所说的（ ）。
- 2.教学技能是教师在教学过程中运用与教学有关的知识与经验，促进学生学习的教学行为方式。
- 3.在日常学习和工作中，我们可以利用标签，给自己积极的心理暗示，使自己的行为朝着期望的方向发展。（ ）
- 4.教师是教学过程的组织者，学习的引导者、促进者和帮助者，在教学过程中，教师的知识结构和运用教学媒体的能力等教师自身素质是影响学生学习的一个关键因素。
- 5.教学方法是为完成教学任务而采用的( )A.教师教育学生的方法B.教师指导学生学习的方法C.教师讲课(教学)的方法D.教师教的方法和学生学的方法
- 6.教学方法是为完成教学任务而采用的()A.()教师教育学生的方法()B.()教师指导学生学习的方法()C.()教师讲课(教学)的方法()D.()教师教的方法和学生学的方法
- 7.教学过程中给学生提供事实、实例和问题，让学生在阅读、观察、实验和解题过程中自行发现问题、掌握原理的一种教学方法是美国著名教育家布鲁纳的（ ）。
- 8.在初中美术教学中引入问题情境教学，不仅能够使美术教学更加贴近学生（），更能让学生在解决实际问题的过程中，感受到美术学习的魅力和价值，进一步激发他们的学习兴趣和动力。
- 9.在初中美术教学中引入问题情境教学，不仅能够使美术教学更加贴近学生生活实际，更能让学生在解决（）的过程中，感受到美术学习的魅力和价值，进一步激发他们的学习兴趣和动力。
- 10.教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。
