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设计混合式教学目标时,在培养学生“细节学习、团队合作、反思力和自律力”等方面应更多地考虑学生的自主学习过程。
A、正确;
B、错误
发布时间:
2024-10-25 00:42:51
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1.
设计混合式教学目标时,在培养学生“细节学习、团队合作、反思力和自律力”等方面应更多地考虑学生的自主学习过程。
2.
工作过程教学法的优势是能够激发学生的主动性和积极性,培养学生的自主学习能力和合作精神。
3.
发现型自主学习中,学生的自主程度最高,学生根据需要自主确立学习目标、内容,主动探索与独立思考,自我管理学习过程。
4.
( )学习有助于培养学生的合作精神和竞争意识。( )
5.
主题型项目学习更多地注重学生对于单元学习内容的学习。
6.
教师在教学时要运用多种方式、方法,引导学生自主学习、合作学习和探究学习。
7.
教师需要以身作则,在日常教学中注重言行,种种学习细节在日常的教学中潜移默化的影响到学生的学习习惯,让学生自然的形成良好的学习习惯。
8.
在教学活动当中,( )是关键环节,是赋予学生以知识,培养其思维能力的重要部分。 A: 概率学习 B: 计算学习 C: 推理学习 D: 教学过程
9.
深度学习是学生主动的、有意义的、自主参与学习的过程。
10.
青年期( )内驱力是学生学习的主要动机。
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