奥苏伯尔认为，根据学习行为要达到的目的，学习动机可分为认知内驱力、附属内驱力和（）。
奥苏伯尔认为，根据学习行为要达到的目的，学习动机可分为认知内驱力、附属内驱力和（）。
发布时间：2024-04-25 11:19:24
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- 1.奥苏伯尔认为，根据学习行为要达到的目的，学习动机可分为认知内驱力、附属内驱力和（）。
- 2.奥苏伯尔认为学习动机由认知内驱力.自我提高内驱力和附属内驱力构成.下面表述正确的是()
- 3.奥苏伯尔认为认知内驱力是（ ）期的主要内驱力。
- 4.奥苏贝尔认为成就动机的内驱力包括认知的内驱力，自我提高的内驱力和附属的内驱力。（ ）
- 5.奥苏贝尔认为成就动机的内驱力包括认知的内驱力，自我提高的内驱力和附属的内驱力。()
- 6.奥苏伯尔认为 学校情境中的成就动机主要由认知内驱力 自我提高内驱力和 内驱力三个方面
- 7.奥苏贝尔认为成就动机的内驱动力包括认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。（ ）
- 8.奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机应该包括三个方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力和（ ）。
- 9.奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要有以下是方面的内驱力组成，即认知的内驱力、自我提高的内驱力和元认知内驱力
- 10.青年期（）内驱力是学生学习的主要动机。A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、社会发展的内驱力E、学习内驱力
