教师不直接告诉幼儿数学问题的答案，而是在教师有限的支持和启发之下，让幼儿经过自己的观察、操作、思考，尝试解决问题并自己得出答案，这种方法被称为（ ）。
A、操作感悟
B、讨论交流
C、引导发现
D、演示讲解
发布时间：2023-08-08 12:21:59
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相关试题
- 1.教师不直接告诉幼儿数学问题的答案，而是在教师有限的支持和启发之下，让幼儿经过自己的观察、操作、思考，尝试解决问题并自己得出答案，这种方法被称为（ ）。
- 2.教师为幼儿提供一定的材料，供幼儿自由操作或者按教师提示操作，让幼儿通过自身的操作活动对数学关键经验获得感悟，这种方法被称为（ ）。
- 3.围绕一定的问题，教师请幼儿发表自己的意见，使幼儿了解彼此的想法，从而增进原有认识，这种方法被称为（ ）。
- 4.教师要尽量让幼儿感受到环境是由幼儿自己决定的。
- 5.教师应该鼓励幼儿表达自己的感受和需求。
- 6.教师在游戏中与幼儿玩同一主题的游戏，扮演同一角色或用相同的游戏材料，但不与幼儿相互交往，教师以自己游戏的动作、角色的语言和对角色的态度，作为对幼儿的示范，启发诱导幼儿。
- 7.在认识“冰”时，教师没有直接讲解冰是什么样的物品，有多凉，而是让幼儿自己摸一摸，从而感知冰的温度，教师的做法遵循了()。
- 8.教师要细心观察幼儿的游戏过程，发出指令和要求，直接控制幼儿的游戏行为。
- 9.【单选题】在 “ 秋天的树 ” 美术活动中,教师不适宜的做法 () A . 让幼儿按照教师的范画绘画 B . 组织幼儿观察幼儿园的树 C . 提供各种树的照片、组织幼儿讨论 D .
- 10.教师通过提问法,提问，或者通过描述幼儿提问，引发幼儿思考的方法，多用于（ ）中。
