数学教学评价应多元化，不仅关注学生的学习结果，还应关注其学习过程和情感态度。
A、正确
B、错误
发布时间：2024-10-12 14:10:57
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- 1.数学教学评价应多元化，不仅关注学生的学习结果，还应关注其学习过程和情感态度。
- 2.教学评价应只关注学生的学习结果，不需要重视过程性评价。
- 3.综合实践活动课程的过程评价指的是关注学生学习过程中的动机、学生的情感态度和（ ）。
- 4.教学评价在基于课程标准的教学中只关注学生的学习结果。
- 5.学生数学学习过程的评价通常包括对基础知识和基本技能，数学思考和问题解决，情感态度与价值观的评价
- 6.学生数学学习过程的评价通常包括对基础知识和基本技能，数学思考和问题解决，情感态度与价值观的评价。
- 7.注重学生的问题解决过程和思维方法，评价不仅关注结果，更关注学生的思考和（）能力。
- 8.学生数学学习过程的评价通常包括对基础知识和基本技能，数学思考和问题解决，情感态度与价值观的评价A．正确B．错误
- 9.数学教学应关注学生的个体差异，为每个学生提供适合其发展的数学教育。
- 10.任务型语言教学认为，学习者应该更关注学习过程本身，而不是语言的学习。
